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"Abstract: children and teenagers " of Spanish translation

English

Abstract: children and teenagers are the future of the country and society, undertaking the mission of inheriting and promoting Wushu. In recent years, more and more attention has been paid to the martial arts education of young children. The state vigorously promotes martial arts into the campus, but the current situation of martial arts teaching in schools is not optimistic. Students do not love to learn, do not want to learn, so that the effect of martial arts practice is poor. This problem has been restricting the spread of martial arts among students. In the field of education and teaching, the attention to motivation design is constantly on the rise. ARCS Motivation design model is a more influential theory in motivation design. The theory was proposed by Keller and named by the initials of four elements: attention, relevance, confidence and satisfaction, The process can be explained as that on the basis of arousing the students' attention, the students can establish a certain connection with the knowledge they have learned, so as to build confidence in the appropriate task to achieve a certain satisfaction. This paper takes the application of ARCS Motivation Design Mode in junior high school Wushu routine teaching as the research object, uses the methods of literature, questionnaire survey, teaching experiment, mathematical statistics, literature and so on, and makes a 10 week experimental research on Wushu Teaching of Grade 7 students in Pingyin No.2 Middle School
1. On the basis of ARCS Motivation Design mode, a closed cycle Wushu Teaching Design Based on ARCS Motivation Design mode, which is composed of Wushu teaching objectives, Wushu teaching contents and Wushu teaching procedures, has been initially established, and has produced good teaching effect;
2. The martial arts teaching design of ARCS Motivation Design mode has a very significant effect on improving students' attention, self-confidence and satisfaction;
3. The martial arts teaching of ARCS Motivation Design mode can significantly improve the attention, relevance and satisfaction of middle school boys' martial arts learning motivation level and the attention and self-confidence of middle school girls' martial arts learning motivation level. It is not ideal to improve the self-confidence of middle school boys' Wushu learning motivation level and the personal and satisfaction of middle school girls' Wushu learning motivation level;
4. ARCS Motivation Design mode can improve the level of Wushu learning motivation, at the same time, it is easier to mobilize the enthusiasm of students to learn Wushu, so that students can master Wushu movements more effectively, which can significantly improve the level of students' Wushu achievement.

Spanish

Resumen: los niños son el futuro del país y la sociedad, y asumen la Misión de heredar y llevar adelante las artes marciales.En los últimos años, se ha prestado cada vez más atención a la educación Wushu en la primera infancia.El Estado promueve vigorosamente las artes marciales en el campus, pero la situación actual de la enseñanza de las artes marciales en las escuelas no es optimista.Los estudiantes no les gusta aprender, no quieren aprender, por lo que el efecto de la práctica de las artes marciales no es bueno.Este problema ha restringido la difusión de las artes marciales entre los estudiantes.En el campo de la educación y la enseñanza, la atención al diseño de la motivación está aumentando.El modelo de diseño de incentivos Arcs es una teoría influyente en el diseño de incentivos.La teoría fue propuesta por Keller y nombrada por las iniciales de cuatro elementos: atención, relevancia, confianza en sí mismo y satisfacción. El proceso se puede explicar de la siguiente manera: sobre la base de despertar la atención de los estudiantes, los estudiantes pueden establecer ciertos vínculos con el conocimiento que han aprendido.Por lo tanto, establecer la confianza en la tarea apropiada y lograr cierta satisfacción.Este artículo toma como objeto de investigación la aplicación del patrón de diseño de motivación Arcs en la enseñanza de rutinas de wushu en la escuela secundaria, utilizando métodos de investigación como la literatura, el cuestionario, el experimento de enseñanza, las estadísticas matemáticas y la literatura.Además, se llevó a cabo un estudio experimental de 10 semanas sobre la enseñanza de las artes marciales de los estudiantes de séptimo grado de la escuela secundaria Pingyin.
1.Sobre la base del modelo de diseño de la motivación Arcs, se establece el diseño de la enseñanza de wushu de ciclo cerrado basado en el modelo de diseño de la motivación Arcs, que consiste en el objetivo de la enseñanza de wushu, el contenido de la enseñanza de wushu y el procedimiento de enseñanza de Wushu.
2.El patrón de diseño de la motivación Arcs en el diseño de la enseñanza Wushu tiene un efecto significativo en la mejora de la atención, la confianza y la satisfacción de los estudiantes.
3.La enseñanza de artes marciales basada en el modelo de diseño de motivación Arcs puede mejorar significativamente la atención, la correlación y la satisfacción del nivel de motivación de aprendizaje de artes marciales de los niños de la escuela secundaria, y mejorar la atención y la confianza en sí mismos del nivel de motivación de aprendizaje de artes marciales de las niñas de la escuela secundaria.Mejorar la confianza en sí mismo de los estudiantes varones y la satisfacción personal de las niñas;
4.El modo de diseño de la motivación Arcs puede mejorar el nivel de motivación del aprendizaje de wushu, y es más fácil despertar el entusiasmo de los estudiantes por aprender wushu, hacer que los estudiantes dominen los movimientos de wushu de manera más eficaz, mejorando así significativamente el nivel de rendimiento de wushu de los estudiantes.

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