English
From the perspective of actual teaching questions, teachers will carefully prepare lessons before class, and often consider the setting of classroom questions from the perspective of avoiding students' inability to answer, and then predict students' possible answers in class in advance. However, teachers often ignore that classroom teaching includes the interaction between teachers and students, students and students. Different students have different thoughts, and the situation that will appear in the classroom is not invariable. Under these changes, there will be a situation that not any student can answer any of the teachers' questions, and students' inability to answer will become one of the possible situations after teachers ask questions in the classroom, This situation is different from teachers' prediction in advance. Many teachers don't know how to deal with students who can't answer their own questions, while others simply and mechanically "OK! Sit down, please!" Just passing by, there is a lack of appropriate reasoning skills and strategies, and there is no targeted guidance for students to help students deeply understand the problem and find the answer, so that students can experience success. At this time, teachers need to be flexible in the classroom, and reasonable answer is very important at this time. It can not only point out the direction of thinking for students, but also stimulate students' in-depth thinking, so that the teaching task can be successfully completed. It is a challenge for some English teachers to effectively carry out rational answer in English class and give full play to the great role of rational answer.French
Du point de vue des questions pratiques d'enseignement, les enseignants préparent soigneusement les leçons avant la classe et tiennent souvent compte de l'établissement des questions en classe afin d'éviter que les élèves ne soient incapables de répondre, puis prédisent à l'avance les réponses possibles des élèves en classe. Cependant, les enseignants négligent souvent l'enseignement en classe, y compris l'interaction entre les enseignants et les élèves, les élèves et les élèves. Différents élèves ont des idées différentes et ce qui se passe en classe n'est pas statique. Sous ces changements, il y aura une situation où aucun élève ne pourra répondre à une question de l'enseignant. L'incapacité des élèves à répondre deviendra l'une des situations que l'enseignant peut rencontrer après une question en classe, ce qui est différent de ce que l'enseignant avait prévu à l'avance. Beaucoup d'enseignants ne savent pas comment traiter avec les élèves qui ne peuvent pas répondre à leurs propres questions, tandis que d'autres enseignants « répondent » simplement et mécaniquement; D'accord. Asseyez - vous. Les citations; Il ne s'agit que de passer, de ne pas avoir les compétences et les stratégies de raisonnement appropriées et de ne pas guider les élèves à mieux comprendre les questions et à trouver des réponses afin qu'ils puissent faire l'expérience du succès. À ce stade, les enseignants ont besoin d'une utilisation flexible en classe, et une réponse raisonnable est très importante à ce stade. Il peut non seulement montrer aux élèves la direction de la pensée, mais aussi stimuler la pensée profonde des élèves, afin de mener à bien la tâche d'enseignement. C'est un défi pour certains professeurs d'anglais de répondre efficacement et de jouer pleinement le rôle de la réponse rationnelle en classe.
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